在我國,因為人口基數(shù)大的原因,就業(yè)問題一直以來都備受關(guān)注。而除了社會客觀原因之外,“實戰(zhàn)經(jīng)驗”一直是大學(xué)生和企業(yè)之間分歧所在。企業(yè)總是希望能夠招收到具有相關(guān)工作經(jīng)驗的員工。而作為學(xué)生,想要在完成大學(xué)所必要的課程學(xué)習(xí)之外再為自己增加真正有價值的工作(實習(xí))經(jīng)驗,確實不容易。
隨著教學(xué)理念的不斷進步,越來越多的大學(xué)在教會學(xué)生理論知識的同時,也在嘗試引導(dǎo)同學(xué)們將理論應(yīng)用到實踐中去,通過實訓(xùn)來提高自身的“動手能力”。因此,校企合作應(yīng)運而生!2017年9月11日—9月20日,寶雞文理學(xué)院邀請華清遠見為本院16級測控專業(yè)的學(xué)生進行實戰(zhàn)項目培訓(xùn),無疑是理論實踐兩手抓的典范。
華清遠見的老師們都有著豐富的項目開發(fā)經(jīng)驗以及高超的教學(xué)講解水平,從全行業(yè)的分析到本專業(yè)的闡述,從底層的研發(fā)到上層的應(yīng)用,從嵌入式的系統(tǒng)組織架構(gòu)到便攜設(shè)備的原理與操控。我們帶著先進而豐富的行業(yè)前沿知識走進寶雞文理學(xué)院,與同學(xué)們一起分享,一起成長。
(華清遠見宋隆基老師)
為保障每一位學(xué)生都能參與到實訓(xùn)中,掌握智能小車的開發(fā)原理,宋老師設(shè)計了環(huán)節(jié)多樣,寓教于樂的教學(xué)模式,引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題,從而提升整體的編程思維和獨立思考能力。
2個班的學(xué)生隨機組合成各個學(xué)習(xí)小組,磨合的過程是必不可少的。這時,團隊游戲“你來比劃我來猜”就成為了放松身心,提高默契的必備良藥,每位同學(xué)都隨之更加了解彼此。
作為大二年級的學(xué)生,同學(xué)們的基礎(chǔ)普遍比較薄弱,在實訓(xùn)的過程中,大家都在感慨平時沒有學(xué)好的C語言等基礎(chǔ)課程,也通過這次實訓(xùn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了,非常贊。而最后的答辯環(huán)節(jié),不但讓同學(xué)們更加了解實訓(xùn)項目中的各項技術(shù),鍛煉自己的表達能力,積累更多項目經(jīng)驗,同時也提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
西安華清遠見和寶雞文理學(xué)院的這次項目實訓(xùn),是我司的傳統(tǒng)校企合作項目之一,通過這些活動增加豐富了學(xué)生的知識儲備,同時也培養(yǎng)了他們的項目經(jīng)驗。希望所有同學(xué)們能夠通過這次活動,為自己積累優(yōu)勢,為今后的就業(yè)提前做好準(zhǔn)備。
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