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正值高考志愿填報的時節(jié)，近無論是在咨詢電話中，還是在網(wǎng)上，都能看到不少正在選擇報考志愿的高中畢業(yè)生在詢問有關嵌入式專業(yè)的問題，問得多的問題一個是這個專業(yè)有前景嗎？再一個就是這個專業(yè)難學嗎？看到這些問題，不由想起自己當年填報高考志愿時的情景，所以特別想跟大家一起啰嗦幾句，希望能有幫助。

當年的高考志愿是父母給做的主 

高中畢業(yè)時，因為對小說，特別是武俠小說和偵探小說充滿了熱愛，所以毅然決然地在第一張志愿填報表上填寫了“圖書管理學”專業(yè)，當時內(nèi)心唯一的想法就是這個專業(yè)畢業(yè)后，一定可以被分配到比較有規(guī)模的圖書館去工作（你想啊，沒規(guī)模的圖書館也不需要什么專業(yè)人士來管理啊，呵呵�。�，而這種有規(guī)模的圖書館一定有豐富的藏書，那么我，就可以，一邊上班一邊看書（主要以小說為主，嘿嘿�。�，既有物質(zhì)食糧的支持，又有精神食糧的充實，不亦樂乎，呵呵！
不過這個偉大的理想，終被無情地扼殺了。主要是因為班主任老師專門拿著一張空白的志愿填報表到我們家，經(jīng)過一番跟理工科背景出身的父母密謀之后，我的志愿被不情愿地被迫修改為“計算機技術及應用”專業(yè)，雖然90年代初期的我并不了解這個到底是什么玩意，但是剛剛出外進修過計算機的母親確不容我拒絕地幫我做了主，她老人家一直崇尚我們獨立自主來著，但那次我的自主沒有了。至今我還記得當時心里那個難受的感覺，但是力量有限的我不得不從了他們的決定，進入了完全不了解的計算機專業(yè)，開始了大學的學習。

感謝那位數(shù)據(jù)結構的老師

或許是因為孩子氣吧，剛進大學時對自己的專業(yè)有著自然而然的抵觸，所以能逃課的就逃課，作業(yè)能找人代寫的就找人代寫，上機練習能不去就不去，整個大一結束時，幾乎沒有讓自己在機房有過更多的停留，現(xiàn)在回想起來，多少有些后悔啊。

真的要感謝上大二時那位講數(shù)據(jù)結構課的老師，是他深入淺出、充滿舉例和示范的講解方式（這種方式在多年后自己從事職業(yè)教育時，才明白：那就是初的案例教學法，充滿了樂趣和豐富經(jīng)驗的積累和訓練）讓我很快對計算機編程產(chǎn)生了興趣，應該說是他當時那種超前的教學方式把我引入正途，開始了扎扎實實的編程學習，終演化成了自己的程序人生。

關注發(fā)展前景的同時也要關注大學基礎課程的學習 

相信大家之所以會關注嵌入式開發(fā)的行業(yè)，選擇嵌入式作為報考的專業(yè)，是因為看到了它的發(fā)展前景，至少是關注到了它的發(fā)展前景，先恭喜大家，這一點比我當年要強多了，至少不像我當年那樣的動機不純，呵呵！

但是說到這個專業(yè)是不是很難學的問題，我一直都覺得：任何應用到企業(yè)實際需求中的技術都沒有什么莫測高深的，關鍵是大家在初就要有規(guī)范工作、規(guī)范編程、規(guī)范合作的意識。所以如果找到合適的學習路線、掌握符合自己特點的學習方法，技術學習本身并沒有傳說中的那么可怕。

就拿嵌入式Linux專業(yè)方向來說，從大學開始就要關注基礎課程的學習，包括語言基礎（例如：C語言和C++），然后是操作系統(tǒng)工作原理的基礎（包括Linux等具體操作系統(tǒng)）、之后是計算機組成原理、體系結構等的硬件基礎，而在職業(yè)教育的階段則是跟企業(yè)崗位的具體需求結合在一起，從應用開發(fā)、到系統(tǒng)開發(fā)、再到驅(qū)動開發(fā)，中間肯定需要配合大量的實戰(zhàn)訓練，才能不斷積累解決問題的經(jīng)驗。

后還想再啰嗦一句：如果選擇了嵌入式方向，就一定要做好敢于動手、勤于練習的準備，這個行業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累至關重要，所以一定要從初開始學習時就隨時做好上機練習、開發(fā)板上做實驗的準備，這個專業(yè)絕不是純看書能看出來的，呵呵！

祝大家早日學有所成，成為嵌入式開發(fā)領域內(nèi)的生力軍！